河南日報(bào) 2023年5月17日 理論版“學(xué)思想、強(qiáng)黨性,、重實(shí)踐,、建新功”專欄

引導(dǎo)科研評價(jià)回歸學(xué)術(shù)

周倩 宋博

高?？蒲性u價(jià)始于評價(jià)導(dǎo)向的求真，形于評價(jià)過程的嚴(yán)謹(jǐn),，成于評價(jià)結(jié)果的科學(xué),，終于評價(jià)結(jié)論的科學(xué)運(yùn)用。當(dāng)前我國高?？蒲性u價(jià)中“五唯”問題集中體現(xiàn)在評價(jià)目的偏離、評價(jià)主體單一,、評價(jià)方法模式簡單化,、評價(jià)指標(biāo)體系單一、評價(jià)結(jié)果的失序與使用不當(dāng)?shù)?。因此,，要擺脫“五唯”的頑瘴痼疾，必須讓科研評價(jià)回歸學(xué)術(shù)初心,，從整體上把握好科研評價(jià)“為什么評”“誰來評”“評什么”“怎么評”“怎么用”的問題,。

確立發(fā)展性科研評價(jià)理念。高?？蒲性u價(jià)的終極價(jià)值是形成現(xiàn)代科研體系與秩序,、促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn)和科研的高質(zhì)量發(fā)展。因此,，評價(jià)應(yīng)以實(shí)現(xiàn)研究者個(gè)體的自由發(fā)展為價(jià)值基點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)新的研究方向與科技前沿，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供服務(wù)與保障,。按照這一價(jià)值邏輯,，科研評價(jià)改革首先要改變以管理、考核為目標(biāo)的價(jià)值導(dǎo)向,，確立發(fā)展性的評價(jià)理念,，即要有利于促進(jìn)教師發(fā)展。評價(jià)的目的和初衷是通過評價(jià)激勵(lì)教師從事科研,，幫助他們找到科研中的問題和未來發(fā)展方向,，促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步，而不僅僅是利用結(jié)果實(shí)現(xiàn)科研資源的分配與再分配,。從這個(gè)意義上看,，科研評價(jià)不應(yīng)該作為懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)教師的工具，更不應(yīng)該將評價(jià)結(jié)果與利益直接掛鉤,，給教師貼上三六九等的標(biāo)簽,。

科研成果進(jìn)行精細(xì)化分類。落實(shí)分類評價(jià)的關(guān)鍵在于做好科研成果精細(xì)化分類,。一是按成果分類,。在現(xiàn)有以論文、項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，增加應(yīng)用性技術(shù)成果,、軟科學(xué)研究成果,、科技成果轉(zhuǎn)化等類型比例和權(quán)重。對于基礎(chǔ)研究,，可采取長周期評價(jià)模式,；對于應(yīng)用性研究，則側(cè)重看實(shí)際貢獻(xiàn)率,。二是按學(xué)科專業(yè)分類,。一刀切的整體性評價(jià)僅關(guān)注形式公平，但易造成結(jié)果不公平,?？梢愿鶕?jù)不同學(xué)科專業(yè)特征采用分類評價(jià)，保證科研評價(jià)的公平和合理,。三是按評價(jià)對象分類,。對不同職稱、不同年齡段的教師采用不同的評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn),。對于青年教師,，評價(jià)的目的在于學(xué)術(shù)引領(lǐng)，可以在設(shè)定最低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，采用定量評價(jià)方法鼓勵(lì)其多出成果,。對于有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師，應(yīng)重在成果的質(zhì)量和影響力,，引導(dǎo)其潛心從事基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新,。

鼓勵(lì)多方評價(jià)主體的參與。由于高?？蒲谐晒赡苌婕岸鄠€(gè)利益相關(guān)者,，不同的利益群體對科研的價(jià)值訴求不同，評價(jià)的目的及所采取的評價(jià)方法模式迥異,。行政性評價(jià)多是基于問責(zé),、督導(dǎo)，并將評價(jià)結(jié)果作為行政性撥款的主要依據(jù),。市場對科研的評價(jià)則主要看其能帶來多大的經(jīng)濟(jì)效益,，并由此決定是否投資或購買。同行評議的學(xué)術(shù)性評價(jià),，則更看重研究本身的創(chuàng)新性和影響力,。就促進(jìn)高校科研發(fā)展而言,，每一個(gè)評價(jià)主體的參與都有其必要性,，也有其局限性,。實(shí)踐中，應(yīng)積極探索多主體相結(jié)合的科研評價(jià),。在破“五唯”背景下,，科研評價(jià)改革的關(guān)鍵在于弱化行政性科研評價(jià)，加強(qiáng)社會性評價(jià),。首先要積極探索第三方評價(jià),，這需要政府和社會積極培育和扶持。其次要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體的作用,，將評價(jià)的權(quán)力交給專家和同行,，回歸科研評價(jià)的學(xué)術(shù)性。

優(yōu)化科研評價(jià)方法,。明確科研評價(jià)的價(jià)值理念和評價(jià)模式后,，評價(jià)者應(yīng)在遵循科學(xué)精神的前提下,，尋求工具理性的支持,，選擇最佳的評價(jià)方法。首先,，要堅(jiān)持目的性原則,，即評價(jià)方法要與評價(jià)目的和目標(biāo)相一致。其次,，要堅(jiān)持科學(xué)性,、合理性、適用性和有效性原則,，全面,、客觀地反映評價(jià)對象的真實(shí)情況。最后,，要堅(jiān)持效率性,、便捷性和經(jīng)濟(jì)性原則。

完善科研評價(jià)體系,?？蒲性u價(jià)改革的根本舉措不是將“五唯”進(jìn)行“多唯”簡單疊加，而是怎么科學(xué)地設(shè)定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化指標(biāo)體系,，如何選取更能科學(xué),、真實(shí)反映科研成果或科研人員的創(chuàng)新水平和影響力、貢獻(xiàn)度等的指標(biāo),。如,，在WOS數(shù)據(jù)庫已有指標(biāo)的基礎(chǔ)上，增加一些重要的輔助性指標(biāo),，也可以將諸如專家學(xué)者在社交媒體作出貢獻(xiàn)的信息數(shù)據(jù),、科研人員所著的數(shù)字化著作對社會的影響力,、專家學(xué)者工作中的教學(xué)部分以及資深科學(xué)家對青年科學(xué)家的監(jiān)督和指導(dǎo)等作為評價(jià)指標(biāo)體系的觀測點(diǎn),。

建立雙向反饋機(jī)制?，F(xiàn)有科研評價(jià)機(jī)制往往僅把評價(jià)結(jié)果作為教師職稱晉升、績效考核,、評優(yōu)評先等的手段和工具,，其實(shí)質(zhì)是通過評價(jià)加強(qiáng)對教師的管理與約束,，這背離了評價(jià)的目的與初衷。當(dāng)科研評價(jià)理念由強(qiáng)化管理轉(zhuǎn)向促發(fā)展,，科研評價(jià)就不能止于評價(jià)結(jié)果的發(fā)布,，而是要充分利用評價(jià)的督導(dǎo)與改進(jìn)功能，構(gòu)建基于“問題診斷—結(jié)果反饋—整改意見—改進(jìn)實(shí)效”的兩輪雙向反饋機(jī)制,。第一輪反饋,，在科研評價(jià)前，評估者與評估對象溝通協(xié)商,，評價(jià)小組充分聽取研究者的意見和建議,。評價(jià)結(jié)束后，及時(shí)反饋評價(jià)結(jié)果,、結(jié)論和改進(jìn)意見,，并重視評估對象的解釋和申訴。第二輪反饋,，引導(dǎo)和督促評價(jià)對象根據(jù)評價(jià)結(jié)果,、結(jié)論與意見，制定具有針對性的改進(jìn)策略,，并對其改進(jìn)過程做好監(jiān)督,。（作者單位：鄭州大學(xué)教育學(xué)院）

媒體鏈接：http://newpaper.dahe.cn/hnrb/html/2023-05/17/content_644249.htm