“我們都希望在大學(xué)中能用自己的專業(yè)做一些力所能及的事情，每次有這樣的活動，大家都是踴躍報名。”回想起暑假在梅家村的經(jīng)歷，美術(shù)學(xué)院2018級本科生王建強依然心潮澎湃。2020年是脫貧攻堅收官之年，鄭州大學(xué)知聯(lián)會副會長、美術(shù)學(xué)院王曉予教授團隊利用所學(xué)，助力國家級貧困縣盧氏縣打贏這場脫貧攻堅戰(zhàn)。

作為省教育廳“出彩中原”項目負責人，王曉予精選三位博士海歸黨員副教授，以及負責學(xué)生工作的團委副書記共五人組成項目指導(dǎo)教師，遴選數(shù)名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生組建項目團隊，深入盧氏縣展開為期數(shù)月的調(diào)研活動和項目策劃與實施工作。“社會上對美術(shù)扶貧的認知就是畫墻繪做表面美化，我們決心用實際行動改變這種偏見，切實助力脫貧攻堅。”王曉予說。

同甘共苦，我與團隊并肩

盧氏縣是國家級貧困縣，潘河鄉(xiāng)的梅家村背靠大山、緊鄰洛河，自然景觀賞心悅目，但是卻少有人進村看看。依托優(yōu)越的自然條件，盧氏縣擁有豐富的艾草資源，但苦于一直打不開銷路。

為了解決村民在脫貧過程中遇到的問題，從四月初至七月中旬，王曉予組織團隊進行線上搜集信息和線下實地調(diào)研，制定了實施計劃。之后，項目團隊按既定計劃歷時一個半月全力實施創(chuàng)作和設(shè)計，確定團隊工作內(nèi)容和精準實施規(guī)劃——紅色基地整體文化氛圍營造設(shè)計實施。

到了實地創(chuàng)作包裝“艾草小屋”的階段，經(jīng)過5個小時的奔波，團隊終于在天黑前到達梅家村。

作為地處深山的國家級貧困縣，當?shù)貤l件有限，團隊成員的吃飯和住宿只能分開在兩個相距兩公里的村民小組進行。

清晨，團隊成員早早起來洗漱穿衣，7點從第二村民組向山下第一村民組的杜小濤家出發(fā)。太陽緩緩從山的另一頭升起，光芒一點一點蔓延到每一寸土地。“跟著太陽我們走下山，吃早飯、畫畫，那時候覺得很幸福。”想到這，團隊成員、2019級繪畫專業(yè)學(xué)生焦積瑾的臉上泛起微笑。

由于小屋的墻體較高，團隊成員常常需要將兩個腳手架疊放，踩在腳手架上繪制上半部分墻體。2018級視覺傳達設(shè)計專業(yè)常恩銘十分恐高，幾經(jīng)猶豫后，繃著一顆砰砰跳的心，他嘗試著慢慢爬上去，顫巍巍地站直身子。“我看大家都能上去，我也不想落下，”他說，“其實這個過程重點不在于我站在上面能畫多少，而在于我至少有勇氣克服恐懼，我勇敢過，我參與過，因而我無憾。”常恩銘是團隊中唯一一名既參與前期設(shè)計，又在后期實地進行了墻體繪制的學(xué)生。揮動手中的筆刷，看著原本單調(diào)老舊的墻面一點點呈現(xiàn)出自己參與設(shè)計的畫面，對于他而言，有一種別樣的滿足感。

在這里有隊友，也有平時課堂上看似距離遙遠的老師們。通過這個契機，同學(xué)們也得以看到老師們在課堂之外的日常生活中可愛的一面。

同學(xué)們說，王曉予老師是一個喜愛生活、樂衷于記錄生活的感動與細節(jié)的人。“給生活比個耶”是她在工作之余，對于生活、對于自然和美，最常見、最真實直白的表達。

戶外工作的幾日正是一年中最熱的時候，濕熱的空氣和不斷飛來的蚊蟲是團隊進行室外墻繪的嚴重干擾。連續(xù)幾天和學(xué)生一起進行墻繪工作，油畫系的張博老師曬得黝黑，額頭上不時滲出細密的汗珠，而他從未放下手中的筆刷。薛峰老師時時刻刻往身上涂風油精，白皙的肌膚上，腿上滿滿都是蚊蟲叮咬留下的痕跡。

這樣的生活細節(jié)，將老師和同學(xué)的距離拉近。言傳身教是團隊老師們給予同學(xué)們最生動的課堂。

朝夕相處，我與村民對話

5天的梅家村生活，團隊成員與當?shù)乩相l(xiāng)建立了深厚的友誼。

杜小濤的母親今年已經(jīng)72歲了，看到團隊成員遠道而來，頂著毒辣的太陽、忍受著蚊蟲的叮咬，繪制墻繪，老人親手為團隊成員做手搟面：調(diào)面、和面、揉面、煮面，每一個環(huán)節(jié)都是老人親手獨立完成。歲月在老人的手上留下深深的皺紋，每一口面條都浸滿了杜小濤一家，以及梅家村村民對于團隊成員的關(guān)心和感激。“我們能看出來村里條件沒有那么好，可是這里的人們非常熱情，他們把所有最好的東西都拿出來招待我們，”同學(xué)們說，“我們也把這里當成自己的家，把墻繪的工作當作美化自己的家一樣，盡我們的能力，把它做到最好。”

在室外畫墻繪時，小屋鮮活的形象、豐富的色彩和獨到的新意，以及一群“外面來的專業(yè)人士”，吸引了許多村民的默默關(guān)注。

由于當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)并未成熟發(fā)展起來，許多青壯年為獲得更高的收入，紛紛外出打工，致使村里老齡化嚴重。村里少有文化活動，老人們最多的消遣便是在村里閑談和散步，與鄉(xiāng)間、鄰里的聯(lián)系是他們最純粹的生活。在過好自己的小日子的同時，村民也在默默關(guān)注美術(shù)學(xué)院團隊的藝術(shù)扶貧活動，并在心里有自己的一份考量。

這一天，團隊成員如常進行著墻繪工作。一位村民悄悄走近，指了指墻上新畫上去的卡通樣式的云朵，又從口袋里拿出紙筆，畫出了一個帶尾巴的云的線稿，向團隊成員指出，當?shù)氐脑剖沁@樣的。“村民他們看當?shù)氐脑票任覀兌啵运麄儠Υ擞凶约旱囊娊猓毙苁莉T說，“我們的創(chuàng)作來自村民的生活，又得到了他們的關(guān)注和肯定，這樣的共鳴互動讓我們很感動”。

經(jīng)過團隊成員齊心協(xié)力的辛勞工作，“艾草小屋”的全貌漸漸浮現(xiàn)，充滿藝術(shù)感的小屋為梅家村添新納彩，承載著村民們對美好生活的期盼。它與梅家村共生、共情，成為展現(xiàn)文明新風尚的靚麗風景線。

離開的前一天晚上，村民們堅持帶團隊成員去縣城看看。團隊一行人驅(qū)車來到洛河河灘，心潮澎湃，高唱國歌，為此次扶貧工作認真地畫上一個句號。

與有榮焉，我感受到責任與擔當

為梅家村做扶貧，既是幫助全村人共同致富，也是鄭州大學(xué)美術(shù)學(xué)院以實際行動踐行大學(xué)教授和大學(xué)生參與扶貧攻堅的擔當精神。

王曉予團隊依托專業(yè)優(yōu)勢全心投入，還為盧氏縣異地搬遷社區(qū)興賢里的雙扶車間設(shè)計盧氏原創(chuàng)土特產(chǎn)玩具；為系列艾草產(chǎn)品做包裝設(shè)計、提升品牌形象增加商品附加值等等。

王曉予說：“鄭州大學(xué)美術(shù)學(xué)院的扶貧項目從形式到內(nèi)容徹底改變了之前美術(shù)扶貧路大多數(shù)是畫墻繪做視覺美化的模式。發(fā)揮設(shè)計專業(yè)優(yōu)勢從設(shè)計服務(wù)角度，切實解決返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動全村人致富的有為青年面臨的實際問題。從宣傳推廣，包裝營銷全程打造自主艾草養(yǎng)生產(chǎn)品的品牌形象，提升產(chǎn)品價值和銷售業(yè)績。”團隊在梅家村的藝術(shù)扶貧工作，完成效果收到來自盧氏縣、潘河鄉(xiāng)、梅家村村民、鄭州大學(xué)以及社會各界的廣泛贊譽。

扶貧不僅僅是各級地方政府的事，扶貧是一項全社會共同參與的事情。“以前我們不知道自己能為扶貧做些什么，” 美術(shù)學(xué)院2018級本科生熊世騎說，“但這次在梅家村的經(jīng)歷，讓我覺得，我們每一個人都可以以自己的形式為扶貧盡一份力，回憶起來，也是我們的人生財富。”大學(xué)生作為國家的希望和社會主義事業(yè)的接班人，運用專業(yè)所學(xué)為扶貧貢獻一份力量責無旁貸。

扶貧不是一朝一夕的事情，助力梅家村的設(shè)計脫貧還在繼續(xù)，需要參與者的全情投入和持續(xù)關(guān)注。“美術(shù)學(xué)院的扶貧項目不是一次暑假的孤立活動，目前還在持續(xù)進行中。”王曉予介紹道。

未來，會有無數(shù)個梅家村舊貌換新顏，走向富裕的光明未來。鄭州大學(xué)師生將繼續(xù)發(fā)揮新時代青年人的才能與智慧，為國家的脫貧事業(yè)貢獻青春和力量。（張寧 譚華瑋 撰稿）

美術(shù)學(xué)院王曉予教授團隊在盧氏縣開展“藝術(shù)扶貧”